إفادة لغوية حول "ذات" و"ذي"   كتبها: إياد الرجوب   أولا: تثنية "ذات" وجمعها كثير من الطلبة والمتخصصين لا يثنّون كلمة "ذات" ولا يهتمون بجمعها، فيستخدمون "ذات" في الإفراد والتثنية والجمع، والصواب أن تُستخدم "ذات" للمفرد المؤنث وجمع المؤنث غير العاقل، فنقول: "السلعة ذات انتشار واسع"، و"الصحيفة والإذاعة ووكالة الأنباء ذات تأثير قوي على المواطنين"، وتُستخدم "ذواتا" للمثنى المؤنث في حالة الرفع،... [اقرأ المزيد]

ملاحظات في كتابة الهمزة   -       الهمزة في أول الكلمة تلازم الألف بصرف النظر عما يسبقها من حروف، فنكتب: "أخذ، لأِخْذ، كإبداء، سأُبدي، أأبدي رأيي؟" ويُستثنى من هذه القاعدة ثلاث كلمات تعامل همزتها معاملة الهمزة المتوسطة، وهي: "ألاّ، إذا سُبقت باللام المكسورة تُكتب: لئلا"، و"إن، إذا سبقت باللام المفتوحة تكتب: لَئن"، و"أولاء، إذا سبقت بالهاء تكتب: هؤلاء". -       همزة الوصل تتحول إلى همزة قطع في... [اقرأ المزيد]

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 3   نموذج لتشابه الكلمة واختلاف الإعراب   س: أعرب كلمة جميلة فيما يأتي : 1-             الأزهارُ جميلةٌ 2-             أحبُّ الأزهارَ الجميلةَ 3-             إنَّ الأزهارَ جميلةٌ 4-             كانت الفتاةُ جميلةً 5-             جاءت جميلةُ إلى المدرسة باكراً 6-             قطفتُ أزهاراً جميلةً 7-             شاهدتُ جميلةً ترسمُ... [اقرأ المزيد]

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 2   في الإعراب يجب الانتباه لإعراب المفردات وإعراب الجمل .. أي إعراب المفردات دائماً يرمز لها بخط تحت الكلمة وإعراب الجمل تكون الكلمة بين قوسين وأحياناً ... ويغلب في المرحلة الثانوية ..  أن يكون تحت الكلمة خط وموضوعة في نفس الوقت بين قوسين .. وهنا يجب الانتباه .. لأن المطلوب هنا إعراب مفردات وجمل .. وللأسف يكون الطلاب في عجلة وخوف... [اقرأ المزيد]

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 1   يجب الانتباه قبل البدء بالإعراب والذي هو العمود الفقري في لغة الضاد إلى ما يلي : 1- الانتباه للمعنى وفهمه جيداً 2- قراءة الأبيات حتى آخرها قبل الشروع بالإعراب ، أو الجملة المراد إعرابها كاملة وعدم الاكتفاء بالكلمة الموضوع تحتها خط .. أو المطلوب إعرابها .. 3- وهو الأهم : الانتباه لما هو مطلوب إعرابه ظاهرياً وباطنيّاً .. وهذا للأسف... [اقرأ المزيد]

أخطاء لاحظتُها في المدوَّنات ..   أحبّتي .. لاحظتُ أنَّ في بعضنا إحساس الشعراء .... وعفوية الكُتَّاب .. غير أنه يفوتنا في بعض الأماكن أخطاء كان بالإمكان تلافيها وتجنّب الوقوع بها .. بمجرّد العلم بها .. وكشف غامضها .   وهذا مثال على سبيل الذكر لا الحصر .. فقد تنقلّتُ مطوّلاً بين صفحاتِ أغلب المدوِّنين .. وإليكم هذه الحفنة من الأخطاء التي إن شاء الله سنحاول ألا نقع بها مجدداً ...   1-            ... [اقرأ المزيد]

من الأخطاء الشائعة إهمال تنوين العِوَض:   تنوين العِوَض ليس تنويناً عادياً،  فهو عِوَضٌ عن حرف محذوف أو كلمة أو جملة، لذلك فهو واجب الكتابة، ولا يجوز إهماله، وهو ثلاثة أنواع:   1- تنوين عِوَض عن حرف، مثل التنوين اللاحق بالأسماء المنقوصة، قاضٍ، تحدٍّ، معانٍ..   2- تنوين عوض عن كلمة، مثل حذف المضاف إليه بعد كل، كلٌّ اختصاراً لـ"كل الناس".   3- تنوين عوض عن جملة، مثل التنوين اللاحق بإذ... [اقرأ المزيد]

مِسْوَدّة (خطأ)، والصواب: مُسَوَّدة   يشيع خطأ نطق كلمة "مِسْوَدَّة" بكسر الميم وسكون السين وتشديد الدال،  والصواب "مُسَوَّدَة" بضم الميم وفتح السين وتشديد الواو،  والمُسَوَّدةُ اسم مفعول  يُراد بها الدلالة على أن الكتابة ما زالت كتابة أولية غير مرتبة أو منقحة ويعتريها الكثير من الأخطاء، لذلك فإنها تحتاج إلى تبييض  لتكون معتمدة بشكلها النهائي، فالنسخة الأولية تكون "مُسَوَّدة"، والنسخة... [اقرأ المزيد]

أخطاء شائعة في استخدام كلمة الأمس / المرأة / الناس   أمس والأمس: كلمة "أمس" إذا عُرِّفت نُكّرت وإذا نُكّرت عُرِّفت،  بمعنى أننا إذا قلنا:  أمس؛ قصدنا البارحة تحديداً  (اليوم السابق لليوم الذي نحياه)،  وإذا قلنا: الأمس؛  قصدنا الماضي القريب على عمومه  (أي يوماً أو شهراً أو سنة في الماضي).   امرأة وأناس: كلمتا "امرأة وأُناس" لا تُعرّفان مطلقاً،  فنقول امرأة في التنكير والمرأة في التعريف،... [اقرأ المزيد]